如何破解縣域中小學(xué)心理健康教育專業(yè)力量薄弱、體系不健全的難題？寧武縣攜手忻州師范學(xué)院教育系給出的“校地合作”答案正轉(zhuǎn)化為呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)力量。2024年6月，雙方正式啟動(dòng)“心理健康教育提升行動(dòng)研究”項(xiàng)目，以高校專業(yè)力量對(duì)接縣域教育需求，通過一年深耕細(xì)作，為全縣84名中小學(xué)心理教師鋪就專業(yè)成長(zhǎng)之路，成功破解縣域心理健康教育“專業(yè)弱、機(jī)制散、資源缺”的發(fā)展困境，為山西構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務(wù)體系提供了生動(dòng)實(shí)踐樣本。
精準(zhǔn)施策，高校資源破解縣域心育痛點(diǎn)
“部分學(xué)校有心理教師但專業(yè)性不足，有心理咨詢室卻利用率不高，超半數(shù)學(xué)校面臨‘無專業(yè)師資、無規(guī)范機(jī)制’的雙重難題?！睂幬淇h與忻州師范學(xué)院項(xiàng)目組在前期調(diào)研中，精準(zhǔn)把脈當(dāng)?shù)刂行W(xué)心理健康教育“階梯式分布”的突出問題。立足這一現(xiàn)實(shí)，在國(guó)家和山西省關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作的政策指導(dǎo)下，量身定制“線上+線下，分層推進(jìn)”的系統(tǒng)化行動(dòng)方案。
線上課程筑基強(qiáng)能，項(xiàng)目組精心打造涵蓋教學(xué)指導(dǎo)、理論發(fā)展、輔導(dǎo)干預(yù)三大模塊的39節(jié)線上課程，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)1055分鐘，參訓(xùn)教師人均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超604分鐘，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)全覆蓋；線下入校精準(zhǔn)賦能，專家團(tuán)隊(duì)多次深入寧武縣中小學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)心理建檔、危機(jī)干預(yù)等核心工作，破解一線教學(xué)實(shí)操難題；實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽錘煉本領(lǐng)，全程指導(dǎo)全縣23名教師參與寧武縣首屆“德育杯”心理健康教師基本功展示活動(dòng)，以賽促教提升實(shí)戰(zhàn)能力；外出研學(xué)拓寬視野，組織骨干教師赴杭州市濱江區(qū)開展專題學(xué)習(xí)，為構(gòu)建寧武特色心育體系注入先進(jìn)理念。
深耕細(xì)作，縣域心育實(shí)現(xiàn)從“散”到“聚”的蛻變
一年的校地協(xié)同發(fā)力，讓寧武縣中小學(xué)心理健康教育工作迎來質(zhì)的飛躍。陽方口中心校專職心理教師燕艷紅深有感觸：“參與項(xiàng)目后，學(xué)校心育工作逐步規(guī)范化、專業(yè)化，我不僅收獲了扎實(shí)的專業(yè)技能，更找到了屬于心理教師的‘精神家園’，感受到專業(yè)共同體的溫暖與力量。”
寧武縣職業(yè)中學(xué)的轉(zhuǎn)變更具代表性。“依托項(xiàng)目支持，學(xué)校心理健康教育中心面積擴(kuò)容300%，構(gòu)建起‘教學(xué)——活動(dòng)——咨詢——疏導(dǎo)’一體化硬件支持體系。”該校副校長(zhǎng)陳玲介紹，在高校專家一對(duì)一指導(dǎo)下，學(xué)校梳理建立了學(xué)生心理檔案庫(kù)、活動(dòng)方案集等系列資料，形成“動(dòng)態(tài)追蹤——課程設(shè)計(jì)——活動(dòng)記錄——問題干預(yù)”的完整工作鏈條，成功破解教師在課程設(shè)計(jì)、個(gè)案干預(yù)、危機(jī)處理等方面的20余項(xiàng)困惑，實(shí)現(xiàn)心理健康教育從碎片化向系統(tǒng)化的全面轉(zhuǎn)變。
長(zhǎng)效賦能，打造可復(fù)制的縣域心育“寧武經(jīng)驗(yàn)”
高校的“輸血”功能正轉(zhuǎn)化為縣域教育的“造血”能力。在今年召開的忻州市心理工作研討會(huì)上，寧武縣教育體育局思政股股長(zhǎng)項(xiàng)利軍的匯報(bào)給出亮眼成績(jī)單：在忻州師范學(xué)院專業(yè)支持下，寧武縣已初步建成“一校一室一師”心育網(wǎng)絡(luò)，培育出10名骨干教師種子隊(duì)伍，形成了“高校賦能、縣域推進(jìn)、校校聯(lián)動(dòng)、全員參與”的心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制。
如今，這支經(jīng)專業(yè)培育的心理教師隊(duì)伍，正成為守護(hù)縣域?qū)W子心靈成長(zhǎng)的“主力軍”；校地協(xié)同搭建的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，讓心理教師不再“孤軍奮戰(zhàn)”。寧武縣與忻州師范學(xué)院的實(shí)踐充分證明，地方高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與縣域教育的迫切需求精準(zhǔn)對(duì)接，能夠釋放推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的巨大動(dòng)能。未來，寧武縣將以骨干教師種子隊(duì)伍為核心，持續(xù)輻射帶動(dòng)全縣心理健康教育規(guī)范化發(fā)展，讓“寧武經(jīng)驗(yàn)”為更多縣域提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐路徑，讓專業(yè)的心靈守護(hù)惠及更多少年兒童，為山西縣域教育高質(zhì)量發(fā)展增添溫暖底色。
（任麗嬋 梁嬙）
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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